В этой статье я более подробно остановилась именно на интерактивных функциях доски – тех функциях, которые не доступны или доступны частично при работе с проектором и экраном. Если вы используете эти или другие функции, расскажите о них в комментариях к статье – для нас всех, начинающих пользователей, это очень важно.

Мы уже разговаривали о том, что интерактивные дощечки разрешено применять для демонстрации изображений, видеофайлов либо презентаций, какие содержат эти мультимедийные объекты. Таковой вариант применения интерактивной дощечки хорош для молодых юзеров, однако не совершенно ясно: а для чего же нам конкретно интерактивная дощечка?Может существовать, стоит встать проектором и экраном, так как это существенно подешевле?!

В данной статье мне охото именовать главные методы применения интерактивных функций дощечек, поведать о том, какие функции спец программного снабжения, поставляемого совместно с дощечкой, более нередко употребляются учителями.

На главном месте тут, естественно, стоит функция ведения записей поверх выводимого изображения, а еще функция хранения приобретенного изображения на твердом диске компа. В главном случае вы либо ваши воспитанники имеют все шансы изготовить записи поверх карт, графиков и схем совсем «безболезненно» - сам график при этом остается не модифицированным, и его разрешено применять на остальных уроках, однако при необходимости итог вы сможете сберечь. Обезопасенный итог разрешено раскрывать на следующих уроках, чтоб продлить работу с ним либо же для возобновления выученного материала. В совершенстве, такие файлы стоит вписывать и отдавать отсутствующим на уроках воспитанникам, чтоб у их не было трудности «отставания».

Чрезвычайно увлекательна функция Drag and Drop(Тащи и кидай), когда мы «хватаем» мышкой некий предмет и «бросаем» его в подходящем месте экрана. Любой юзер ПК непрерывно использует данной функцией, даже не подмечая этого, но нередко видится, что в сделанной в PowerPoint либо Impress презентации не хватает конкретно данной функции. Некто пробует ставить макросы и плагины – особые програмки, расширяющие обычные способности, для такого, чтоб применять Drag and Drop в обыкновенной презентации. В программном же обеспечении дощечки такие функции предусмотрены сообразно умолчанию. Данная функция может употребляться на уроках для классификации объектов, сопоставления пт, поручения критерий задачки из выбранных. На уроках арифметики в шаблон математического выражения разрешено заменять разные смысла, тем самым генерируя новейшие поручения для воспитанников. То же наиболее разрешено изготовить и на уроках информатики, физики и химии, предлагая воспитанникам на отбор некоторое количество вариантов критерий. На уроках российского языка данная функция с фуррором может употребляться при исследовании темы «словообразование»: вначале на дощечке указан корень слова и «разбросаны» разные приставки и суффиксы; воспитанники подвигают к слову всевозможные из их и получают новое словечко(приехал, отъехал, подъехал, переехал и т. д. ). В начальной школе такую функцию разрешено применять в работе «Пазл», когда предоставлены куски разрезанного изображения, и адепт обязан составить их совместно безошибочным образом. Ежели вы применяете эту функцию на собственных уроках, просьба, укажите в комментах при исследовании какой-никакой темы и как конкретно вы её применяете.

Нередко учителя употребляют функцию скрывания каких-либо объектов на экране, для такого, чтоб в процессе работы представить их. Самый-самый обычный образчик – кроссворд: адепт наблюдает поручение, наблюдает клетки для букв, однако верный протест укрыт. Опосля работы над поручением преподаватель раскрывает верный протест.

Увлекательна функция обозначения соответствия меж объектами либо мнениями. На уроках летописи на экране имеют все шансы существовать предоставлены даты и действия, а адепт с поддержкой рядов может сориентировать соотношение меж ними. На уроках арифметики – функции и графики, уравнения и решения. На уроках биологии изображения долей тела(клеточки и. т. п. )и их заглавие.

Естественно, не необходимо забрасывать, что интерактивная дощечка – это не статичное изваяние, как контент в учебнике – преподаватель не лишь вправе, однако и обязан применять зрительные эффекты для выделения главенствующего на экране(заглавия, даты, мнения и т. п). и анимацию объектов – при верном её применении она дозволяет притянуть интерес воспитанников к содержимому экрана.

Некие интерактивные дощечки сопровождаются системами голосования, планшетами и иным сопутствующим оборудованием, которое дозволяет осуществить обратную ассоциация с учащимися с минимальными затратами времени.
_ _

В данной статье я наиболее тщательно остановилась конкретно на интерактивных функциях дощечки – тех функциях, какие не доступны либо доступны отчасти при работе с проектором и экраном. Ежели вы применяете эти либо остальные функции, поведайте о их в комментах к статье – для нас всех, молодых юзеров, это чрезвычайно принципиально.